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思達數學補習班|12國教|幼兒|國小|國中教育會考|親子數學|資優數學|創意數學|思考數學
思考是本能,態度是結果!

孩子數學的學習「胃口」怎麼樣會好?
 

創造幼兒數學力、兒童數學力養成的環境,讓數學好好玩!28年來堅持「不發一張考卷」,擺脫為分數而學習的框架,好玩的互動數學遊戲、數學情境故事、數學主題單元、全彩數學教材、多元數學教具,從思考表達的過程,從小建構紮實的數學概念基礎,孩子思考靈活度高,解決問題能力強,願意多動腦思考,多元思考數學力帶著走!
《 觀察、提問、思考、表達 》 創造親子共學的好環境!

 

(學習就是內在自信的養成 : 從不會到會,從不想到會想,從好難到好簡單!)

(創造內在專注的學習環境,自我超越挑戰的成就喜悅)


老師沒教,孩子願意想? 遊戲闖關中學好數學!

3~8歲是學習黃金關鍵期,年齡愈小的孩子,更需要用「有為的方法」創造「無為的環境」,面對問題的態度,解決問題的思考模式,適切的引導更勝於盲目的教,把學習的「內在品質」留在孩子身上,遇到問題懂得調整修正,持續嘗試解決不放棄,找回「思考本能」的內在自信。
 


家長看這裡

父母成長課 培養孩子帶著走的能力 互動的數學遊戲
全彩數學教材 小二乘法4X5的概念 多元教具操作
給多少提示才恰到好處 分串珠厚實除法概念 105免費試上課程
不是數學不好才補數學 小三解國中教育會考題 國小就要補數學了嗎?

B2B加盟合作看這裡

創意思考教學法 333學習方程式 皮亞傑認知發展理論
孩子是學習的主角 課程學習系統 家長說明會
九大創新成果 學習效果評估 合作分校
媒體報導 見證分享 師資培訓流程


當時代變動的速度愈來愈快,「分數」將不是學習的重點,如何快速找到資料、資源的能力?如何溝通、表達又讓人印象深刻?台大MOOC執行長葉丙成教授指出台灣教育的盲點。

我們要為孩子從小打造不一樣的教育的環境,數學不是用教的;分數不是用補的;能力不是用考的;孩子的一切是你我用心一起對待出來的!





學齡前經典課程 低年級經典課程
中年級經典課程 高年級經典課程



最佳拍檔

最佳拍檔(適合3~6歲)

【幼兒教具訂購】 » 圖形空間類
適合3-6歲孩子,刺激視覺感官,透過親子互動,有18隻可愛小動物,每一隻有三個部分組成,分別是頭部、身體、腿部,共有54張小卡,如何找到每隻動物完整的組合,訓練孩子的圖形辨識能力。
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市價 : $199
彩虹串珠1-15 (適合3-6歲)

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【幼兒教具訂購】 » 數量概念
在思達數學教室中,"彩虹串珠"教具,對於3-6歲的孩子,數量的保留概念,可以透過具體數量的分解、組合的操作過程,逐步累積而形成,這個過程階段很重要,是將來半具體、抽象數量概念形成的前置經驗喔!!
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數棒三合一寶盒組

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「思達數學」教學核心價值


觀察、提問、思考、表達
思達數學給孩子的不是傳統數學的教學模式,數學是很好的工具,數學首在於思考,培養幼兒數學創意思考力,國小邏輯數學力,28年來堅持不發一張考試卷,打破分數的迷思,成績不能代表一切,思考靈活的孩子,面對學習是每一次的失敗挑戰,讓自己願意再試一次,累積自己一輩子能帶著走的能力。


「思達數學」有何不同?

● 28年,超過300萬人次,體驗「創意思考教學法」
台灣兒童思考力第一品牌


● 思達的學習超過五年,占60%以上
● 台北光復直營校,少子化的衝擊,台灣的唯一,幼兒/國小數學單科,每週學生超過1000人

思達數學龍虎榜 二人就有一人,進入第一志願頂尖學府


● 數位內容,榮獲臺灣經濟部SBIR創新研發獎勵
● 兩岸三地合作授權的加盟分校,超過50家以上

400多項兒童數學教具


● 產官學黨政名人,與思達共同努力的教育模式
● 唯一數學創意思考力O2O師資培訓單位,300多個單元,450課時內容,打造最高學習效能團隊

 

(師資培訓線上觀課系統)



(師資培訓實體教學)




「思達數學」能給孩子什麼?

創辦人魏老師,投入教育40多年,自我期勉,相信~

「沒有教不來的學生,只有不會教的老師」
 

創辦人 魏士傅
創辦人 魏士傅



有感於教育體制框架的束縛,深知數學是邏輯思考養成的一門重要學科,開啟內在潛能思維與外在溝通表達的重要工具,把數學的知識,有形的具象思維,無形的抽象概念,有想法、有步驟、有方法的呈現出來,內化為有邏輯、有層次、有條理、有組織、有結構、有系統的解決問題能力



「學歷不等於能力」
「怎麼教?比教什麼更重要!」
「有知識不表示有能力」


數學是很好的工具,培養孩子觀察、提問、思考、表達的能力,28年來堅持不發一張考試卷,打破分數的迷思,成績不能代表一切,思考靈活的孩子,學習是每一次的失敗挑戰,讓自己願意再試一次,累積自己一輩子能帶著走的能力



思考是與生俱來的本能,孩子的潛能是無限,但潛能的開啟在於學習環境的創造,別讓教育成為扼煞孩子思考的元兇,數學本來就是與生活連結,有趣好玩是學習動機的開始,好的數學題目設計,能讓孩子多面向深度廣度的思維,培養挑戰不放棄的特質



3~8歲是數學概念思考養成的黃金關鍵期,用較少的提示,讓孩子願意想、願意思考,透過獨創的創意思考教學法,用多元教具玩數學,自己想出來的才能帶著走。


「思達數學」有何特色?

● 小班制教學

每班6~15人,提高課堂互動討論的時間,讓孩子充份掌握每一個主題單元的數學概念。


● 全彩數學繪本教材

主題情境故事,引發學習熱情與動機,提升閱讀理解,從看繪本、聽故事、說故事、問問題、作練習的過程,更有自信,喜歡上數學課。


● 多元數學操作教具

玩互動式的闖關遊戲,每個孩子自我挑戰,老師依孩子的程度狀態給與難易不同的題目。


● 以孩子的思考力養成為教學核心

把思考的空間留給孩子,引導並創造一個開放的思考空間,老師是環境的經營者,孩子所能想得到的,遠超過我們認為所要教會他的,看見孩子的願意,是自信的累積,也是父母最大的安慰。


● 導學式的教學

從實體教具的操作中,引導孩子觀察數、量、形 、空間的變化,比一比、想一想,刺激大腦圖像與邏輯的整合運算能力。


如何與學校所學接軌?

教育,不能用過去的方法,教現在的孩子,面對不同的未來!

所學的知識能用得出來就是能力,知識是學校能給的,能力是孩子與生俱來的。思達數學讓孩子早一點開啟天賦本能的那一把鑰匙,讓數學的學習變得有趣好玩!



二、三十年後,孩子所處的世代,所肩負的工作,所面臨問題的挑戰,無法從歷史找答案時,今日在有標準答案,標準程序的框架中學習與養成,孩子的將來如何可以有所不同!讓孩子的創意的思考能發散,解決問題的方法與步驟學會收斂,孩子的心思更安定、有自信、思考更多元、有創意,別人放棄不能解決時,我們的孩子願意多想一點,再試一次!


思達家長的見證分享


從許多思達10年以上的資深家長口中,敘述著一路陪伴孩子成長的心路歷程,經歷這樣的學習過程,最後留下的的智慧,我們會看見父母的用心,孩子優秀的成果,那將是必然,或者已不是最重要的事了。父母眼中所期待的孩子的成果,來自於父母的耐心、關心、支持、鼓勵、肯定、相信……所陪伴的力量思考是人類與生俱來的本能,孩子遇到難題,當多數人都放棄了,他願意再換一個方法,再試看看;他願意再換一個方法,做得更好,有自信、能堅持、不放棄,這樣的學習精神,是從小打下的根基,3~8歲是思考的黃金關鍵期,基礎無法從頭來打,讓有緣的家長一起來分享,幫助更多有緣的孩子!

引導式的教學
為自己的課業負責
自主的學習態度
按部就班,作習正常
引訓練思考表達力



 

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